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周末,我们一起家访去 我校全体行政领导搭档班主任集体做家访

发布时间:2014-06-04 来源:-政教处 流览量:次 分享到

周末,我们一起家访去

我校全体行政领导搭档班主任集体做家访

 

为积极落实市教育局倡导的千名干部走基层,万名骨干入社区,十万教师访家庭,百万家长进校园活动精神,我校最近组织了一系列别开生面的活动:期中表彰邀请家长进校园当颁奖和致辞嘉宾、党员骨干教师赴文成西坑畲族民族学校开展“走亲连心解忧”送教下乡活动……前几周周末,学校全体行政领导13人,一一搭档班主任,集体出动,走进学生家庭做家访。


家长在骄傲地展示孩子的美术作品


听,孩子的声音


走进尹同学家里,校长苏小平和班主任计晓霞老师心里一阵泛酸:这一家人就租在一个低矮的十几平米里,四周破旧,睡床、桌凳、行李和自行车堆杂在一起,家里没有一样新家具。更让校长和班主任揪心的是,孩子上初一了,却不太会讲普通话,更不懂温州方言,学习和人际交往障碍很大,孩子自己也毫不掩饰地表示,读书没有一点快乐。这也导致孩子成绩一直不好。那么,这一路孩子是怎么走过来的?背后还有什么故事?本着这样的家访目的,老师和家长开始畅谈。家长向老师们讲述了孩子在老家湖南的童年生活,校长和班主任了解到,尹同学从没上过幼儿园,上一年级时被接到温州,直接进入温州一小学读书,由于一开始就存在语言沟通障碍,导致学习和人际交往的恶性循环。根据这些情况,老师们有针对性地给出3点建议:1、家长要多鼓励孩子,千万不要伤害孩子的自尊心。2、孩子要从完成最简单的题目开始,逐步培养自信心。3、确立一个前进的目标,朝着这个目标努力,靠近。在一团温馨的聊天氛围中,尹同学也坚定地说:“我要努力学习,不辜负老师的期望,在现在的基础上,尽可能提高进步。”

在徐同学家里,分管德育的校长助理陈立钢老师和班主任刘纪树老师则导演了一场家长与孩子的直接对话。徐同学是个特长突出的学生,在学校特色项目航模运动中独占鳌头,深受指导师器重,初二上,学习很刻苦,成绩进步迅速,初二下,上课喜欢讲话,心散,思想起伏很大,成绩连续退步。同时父母离异,孩子缺少爱和关怀。家校沟通充分后,徐同学的母亲对孩子说:“我看到你成绩的退步,非常紧张,妈妈也有很大的责任,平时疏于对你的管理,有时候提醒的力度不够。我还是很相信你的,你是比较自觉的孩子,有时候还能帮忙照顾妈妈,妈妈很感动,希望最后一年你能找回初二上学期的状态,处理好学习和特长项目的关系,妈妈也会竭尽心爱你,尽力帮你。”在和谐的谈话中,徐同学也对母亲坦诚地自我剖析:“以前一个人住,反而更加自觉,能在学校里完成很多作业,现在回家住,自控力不行,玩手机看漫画,睡眠不足,上课走神,目标模糊……我会下决心改正!”

面对在父母店里学习的同学,家访老师们建议家长千方百计给孩子创造良好学习环境,为孩子成长负责;面对父母教育理念和方法不一致的情况,老师们主张父母不要将矛盾的选项传递给孩子,以免让孩子选择轻易的一方,父母双方一定要充分沟通研究;面对特长生,老师们一方面大力鼓动家长要支持孩子发展特长,提高综合素质,增加人生选项,另一方面则鼓励孩子一定要抓好文化课,跟上高校愈发重视艺术生文化素养甚至全面加大文化课考察力度的发展趋势;面对孩子沉迷手机和电脑,老师们则出招让孩子自己跟自己“约法×章”……

行政领导和班主任家访结束后,回到学校一见面就大发感慨:“还是传统的家访‘震撼’!那些家庭,你不走进去,真不知道其中的苦,其中的难……”有些班主任更是给行政领导留下了感动和深刻的印象,教务主任陈克老师多次激动地对德育部门说:“高二(6)班班主任郑富春老师真是重情重义,多年的家访让他对临江仰义藤桥一带情况了如指掌,这样的班主任是榜样!”校长苏小平反复强调,不能用电话联系代替上门家访,帮助、教育、转化学生的前提,还是深入了解学生,这个深入了解,就绝对不能绕开孩子的家庭、成长轨迹,作为学校的管理者,所有的思考也更要建立在这些一手的教育信息基础上,行政工作也才能接地气,上档次。她甚至提出,对学生,“没有家访就没有发言权”。校长助理陈立钢表示,一定要把这样的家访活动做成常规活动,老师们都太有收获了。校方要求,以此次集体、搭档家访为起点,全体行政领导和相关班主任要做好后期跟进工作,掌握好家访对象的动态变化,将帮扶工作真正落到实处。

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