我校开展“走近心灵，引领成长”2020年心理健康教育周活动

为进一步落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议》等文件精神，结合2020年市、区中小学心理健康教育周活动的通知安排，我校政教处、心理健康中心联合在5月14日至6月1日开展“走近心灵，引领成长”2020年心理健康教育周活动。

一、多形式启动“心理健康教育周”

 学校利用晨会、班会、教工大会等多形式召开动员大会，积极发动师生，做到人人都知晓。同时，组织行政相关负责人、班主任、心理教师参与市教育局5月14日在钉钉培训群线上直播的启动仪式。

二、全方位开展心理健康教育“八个一”活动。

　　1、召开一次情绪管理的主题微班会

　　在5月19日下午第三节课统一组织《情绪的世界》主题班会课。

     2、各班设计一期心理健康教育的主题板报

     3、各班设计一次与父母的亲子沟通微谈心

    在心理辅导课中，心理老师组织学生参与爱与沟通主题活动，进行一场与家长的书信之旅。

     4、班主任或任课老师对学生进行一次电话微家访

     5、各校为师生提供一部关于生命教育的主题微电影

学校组织学生在心理健康课中观看心理微电影《你！最珍贵》，并举行微电影观后感评比活动。

     6、各校对师生开展一次心理状况的大排查

    7、各校为家长组织一次亲子沟通艺术的线上微讲座

2020年5月25日，学校特别邀请温州大学教授、心理学博士、研究生导师廖传景为所有学生家长和老师带来《青春期亲子沟通与家庭教育》的线上讲座，廖教授从现实的案例、科学的数据、面临的挑战和学生的变化等方便解密青春期亲子沟通与家庭教育，提出家庭教育中需要用爱来维系，而且这个爱必须是又说又做，拒绝只说不做。廖教授风趣幽默的讲座风格，赢得了云端另一方家长们的疯狂点赞。

     8、各校为全体教师提供一场艺术应对学生问题的校本培训。

     学校副校长、专职心理教师叶晓敏为全校教师进行艺术应对学生问题的校本培训。

三、统一性开展“班主任艺术应对学生情绪问题”的教育智慧故事征集评比活动。

    学校政教处于5月19日发布关于组织开展“班主任艺术应对学生情绪问题”的教育智慧故事征集评比活动的文件，并最终推选叶炜捷老师的《感性的情绪，理性的乐章——寡言男孩的情绪爆炸的“拆弹”三部曲》参加区级比赛。

四、广泛性组织学生开展“看见”自画像征集评比活动

      在全校范围内开展“看见”自画像征集评比活动，评选出一二三等奖，最终八5班的王永薇和八9班的黄莹莹的作品推荐到区里评比。

    近几年内，学校心健中心一直在探索适合学生心灵成长的载体和活动，除了常规性开展“525”心理健康周活动，开设心理健康教育课程，开放心理咨询室等，学校还结合七、八、九年级学生心理发展和学业矛盾的特点，开发出相应年级段的心预校本课程，如九年级《“湖畔少年”的考前攻略》。愿学校心健中心走进学生心灵，引领“湖畔少年”健康成长。