以研促教，研教相长——2022学年第二学期九年级科学主题教研活动

为提高课堂教学的有效性，助力教师的专业成长，达到“以研促教，教研相长”的目的，近日，我校九年级教师齐聚一堂，进行主题教研活动。今天我们来看看我校科学组的主题教研活动。

科学组主题教研活动围绕“聚焦科学思维，探索精准教学”展开。校党委书记周青旦和全体科学组老师参加本次研讨活动。

    九年级科学备课组长毛郁薷老师执教《氢氧化钠的变质》公开课。毛老师用“氢氧化钠怎么啦”引入，引导学生思考为什么不同的在氢氧化钠和稀盐酸的反应过程中出现不同与所学知识的的现象，继而指出原来氢氧化钠已经变质，让学生写出氢氧化钠变质以及反应产生气泡的原因，用化学方程式表示。接着她提升难度，引导学生主动分组实验探究不同程度的变质的检测，设计实验方案，两组组实验同在一个比色皿中进行，现象明显，精彩纷呈。最后留下一个问题：如何确定氢氧化钠变质的质量，让学生回去思考。

科学教研组长徐乃肃老师作了《指向科学思维的教学设计》主题微讲座。徐老师以《2022年新课标》为指导，给科学组的老师指出什么是科学思维，科学思维有哪些。同时他结合他自己获区一等奖的一节课为例，给大家阐述在课堂教学中如何设计教学环节，培养学生的各种科学思维，如创新思维、推理思维、归类类比、模型构建、模型理解等。并让大家探讨，在毛郁薷老师的这节课上，老师是如何培养学生的科学思维的。

随后，参加活动的科学组其他各位老师对徐乃肃老师的讲座和毛郁薷老师的课发表自己的看法。大家一致认为毛郁薷老师的课能给学生以感性体验，课堂设计充分结合学生水平，从真情景、真问题出发，真切地提升学生主动探究的动力和能力，并能在老师合理的引导下，学生主动做到设计方案、建立思维结构图、提炼要素，真实地解决课堂的核心问题！

校党委书记周青旦老师对科学组主题教研活动给予充分的肯定，并对今后科学的教学工作和科学教研组的团队建设给予了相应的指导意见。他强调指出，科学探究要切合实际进行探究、设计方案，而不能为了探究而探究；校内教研是常态课的展示，同组老师要实事求是、客观地评课交流，要像战友一样给同伴真正的帮助，真正有效地实现教学评的一致性！

思想的互相碰撞激发出智慧的火花，绽放出最绚丽的烟火。本次科学组教研活动为接下来九年级中考科学教学工作指明方向、提供思路。与会教师们纷纷表示，不忘初心，迎难而上，携手同行，努力构建高效课堂，为促进学生的学业助力赋能！

文字：周晓朋

摄影：周晓朋

    朱怡丽

一审：徐乃肃

二审：潘略辉

三审：陈立钢