共研共享，合力同行——2022学年第二学期九年级社会法治主题教研活动

人间最美三月天，春花烂漫展新颜！在备战中考的春光中，我校社会教研组于3月17日开展了九年级“聚焦能力，提升素养”的主题教研。陈立钢副校长和全体社会法治组老师参加本次研讨活动。

授课有心——以生为本，精准教学

蒋莉青老师以“对话历史材料”题为大家奉献了一节精彩的解题指导课。蒋老师就地取材，利用九年级刚开展的中考誓师活动的相关照片导入，调动课堂氛围，顺势切入课题。

蒋老师选取了2015-2022年的温州市中考历史类有关“中外交往”考点的材料题，以师生合作的方式，共同完成题目。通过上述题目，蒋老师引导学生总结中考命题特点，即设问从关注知识到聚焦能力的转变，即都指向“中外交往的知识点”，但设问的方式发生了改变，直接考察背诵的知识点比较少，更多转向去从材料中获取信息并进行概括和归纳。接着，蒋老师通过对试题的讲解引导示范学生在回答材料题时要注意抓关键词，比如材料中提到的时间、地点、人物等语句。

蒋老师随后展示两则古籍片段，提问宋代的社会经济发展状况，当堂检测学生学习效果，引导学生从材料中寻找关键信息。通过小组合作，让学生上台演示解题步骤，并由学生来点评，同时选择典型的作答，让学生去分析鉴别怎样的作答才能获取高分，这对学生的启发很大。课堂小结环节，蒋老师强调指出材料是千变万化的，而历史史实是不变的，我们应该“以不变应万变”，在准确审题的基础上同已有的知识储备建立联系，实现规范答题的目标。相信通过本次“对话历史材料”的公开课可以有效提升学生的历史材料阅读能力。

引领有方——聚焦能力，提升素养

潘略辉老师以“情境·设问·思维”为主题结合蒋老师的公开课，给全体社会组老师带来了的主题微讲座。

潘老师结合近年温州中考材料题，指出社会法治试题情境越来越生活化，实现了“解题”到“解决问题”，“做题”到“做人做事”的转变，即从“知识本位”向“素养本位”转变，这就要求我们的教学要从关注学生‘学到什么’向关注学生经过学习过程后‘能做什么’转变。中考试卷中“综合性、开放性、应用性、探究性”试题呈现越来越多趋势，设问更加考查学生灵活运用所学知识方法分析和解决实际问题的能力，引导学生在解决实际问题的过程中建构知识、培养能力、提升素养。基于上述的变化，中考复习教学过程要重视培养学生高阶思维能力，即运用获取的信息，联系学科核心知识，通过合理的逻辑推演，最终解决问题的能力。

评课有尺——依标施教，立足学情

随后，与会的其他老师对本节课展开了热烈的讨论，从自身课堂观察角度并结合课堂教学实践，对蒋老师的课进行了点评。

在思维碰撞中擦出新的火花，大家一致认为，基于学生的实际，对学生进行解题指导是必要的，通过交流探索历史材料题的答题方法，在教学相长的环节中落实学科核心素养，促进师生共同进步。

与会的陈立钢副校长听取大家的发言后，结合了生源学情，提出社会法治课堂教学要重视学生学规培养，每个备课组尝试进行活动设计，让学生思维能力能逐步积累提升，从而到了九年级能从容面对中考。他鼓励大家研读课标基础上对教学设计进行大胆尝试，不断积累经验，促进我校社会法治学科成绩提升。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教研的目的就是让教师的教学水平得到一次次升华和提高，我们将以主题教研为载体，继续研究课标、研究教材、研究学生、研究课堂、研究命题，在教学评一致性的实践中探索改进教学质量的新路径。

一审：朱国海

二审：潘略辉

三审：陈立钢